La corsa ai Mondiali di Calcio sudafricani per la squadra degli azzurri è finita, tutti fanno la gara a scegliere un’altra squadra in corsa per cui tifare.

Non è finita invece la campagna 1GOAL che, anche con l’aiuto di molte personalità pubbliche e tante stelle del calcio del passato e del presente – ci sono Pelè, Zidane, Del Piero, Thierry Henry, Gilberto Silva, il grandissimo Socrates, Paolo Maldini, Cordoba, Pato, Patrick Vieira e molti altri – ha approfittato dei mondiali in corso come cassa di risonanza per rilanciare l’obbiettivo di 1GOAL.

1GOAL è la campagna che vuole dare a bambini e ragazzi la possibilità di sconfiggere la povertà, assicurando a questi bambini una educazione, la possibilità di andare a scuola (“Nel mondo sono circa 72milioni i bambini ai quali è negata la possibilità di andare a scuola ed avere una adeguata istruzione” si legge nel comunicato della campagna) che possa consentire loro di essere protagonisti del proprio futuro (su questa pagina del sito dell’iniziativa ci sono maggiori informazioni su cosa chiede 1GOAL).

Sotto ci sono alcuni video dell’iniziativa.

Bono e Jessica Alba in una scuola ghanese

Video con Del Piero

Zinedine Zidane e 1GOAL

A dimostrarlo è uno studio condotto dall’università inglese di Nottingham e pubblicato sulla rivista Biological Psichiatry.
I risultati di questa ricerca sono stati ottenuti con il monitoraggio dei bambini ‘iperattivi’ mentre  giocavano a un videogame: questi sono stati premiati con punti extra in caso di comportamento meno impulsivo.
L’elettroencefalogramma dei bambini ha mostrato che gli incentivi dati loro modificavano l’attività  del cervello nello stesso modo dei farmaci. L’unica raccomandazione pare essere data dal fatto che affinché il sistema ‘a premi’ possa funzionare bene i premi devono essere somministrati immediatamente dopo l’azione, pena la loro non efficacia.

Questo studio è importante per il fatto che dimostra scientificamente la validità e l’efficacia degli strumenti psicopedagogici utilizzati per la normalizzazione del comportamento di questi bambini, e questi strumenti educativi non hanno i gravi effetti collaterali dei farmaci che sono utilizzati per il trattamento psicofarmacologico della Adhd.

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Apre a Rimini il 22 ottobre, per proseguire fino al 2 novembre 2009, Ambiente Festival, dodici giorni di eventi, laboratori e tavole rotonde sulle tematiche dell’ambiente e dell’energia, che affiancano l’appuntamento con Ecomondo ed Ecomondo education, da 13 anni tra gli eventi più importanti in tema ambientale.

Ecomondo education quindi apre le porte alla città, dal 28 al 31 ottobre, e dedica ai bambini e ai ragazzi l’area tematica Sperimento nel centro storico di Rimini, dove troveranno spazio laboratori, spettacoli, incontri con esperti, dibattiti su questioni ambientali.

I piccoli saranno quindi coinvolti in laboratori dove si affronteranno i temi del riciclo, delle differenze tra i materiali e di tutto cioè che è ambiente, in maniera anche molto attiva, con giochi e costruzioni. Tra gli altri, i Nidi tattili, per costruire piccoli condomini per uccellini con scatole di scarpe e latta, rametti e foglie; Scarpe oplà, per conoscere buffi personaggi con occhi, bocche e capelli creati con vecchie scarpe, Libri vestiti, per giocare con pagine bianche da disegnare e scrivere, cucite sugli abiti, per un libro tutto da indossare.

Per conoscere tutte le iniziative, consulta il ricco calendario.

Di seguito, alcune immagini dalla edizione passata.

In molte regioni italiane c’è la possibilità di venire incontro alle mamme che lavorano e preferiscono non far accudire i propri bambini da una baby sitter o che molto più probabilmente non trovano posti liberi negli asilo nido.

Ultimamente la soluzione più quotata sembra essere l’apertura dei micronidi familiari dove giovani mamme hanno la possibilità di seguire il proprio figlio assieme ai bambini di altre famiglie.

E’ possibile dare vita a un micronido familiare nel momento in cui si diventa mamme e gli altri bambini accuditi abbiano un’età compresa tra i 3 mesi e i 3 anni. Il massimo dei bimbi da poter ospitare è 4 compresi i propri, il tempo da dedicargli deve essere al massimo di 5 ore giornaliere massime consecutive per 30 ore settimanali. Il micronido venutosi a creare può anche essere gestito da educatrici lavoranti presso la famiglia.

Ogni regione ha le sue regole in materia di micronidi, la legge italiana prevede un iscrizione all’Albo delle Agenzie Educative ed è buona norma prima di aprire un micronido rivolgersi ai Servizi Educativi o agli Assessorati per la famiglia per conoscere ciò che è necessario fare per essere in regola, vedi ad esempio i requisiti dell’abitazione o la presenza di idonei materiali d’arredamento come i lettini e i fasciatoi.

Se personalmente non se ne ha la possibilità sono presenti in tutto il  territorio nazionale organizzazioni private che gestiscono i micronidi in franchising con personale altamente qualificato nella formazione pedagogica. Ne sono due esempi importanti Happy Child e Centro Studi 0/6 Planet.

Fonte:

l’articolo di amando.it

L’emozione del ritorno a scuola per rivedere i vecchi compagni ma anche la paura del contagio da influenza A. Questi i sentimenti dei primi studenti che da ieri hanno inaugurato il nuovo anno scolastico.

Il rischio stando alle indiscerzioni dei medici è che la potente influenza possa colpire almeno il 30 per cento della popolazione e si diffonda maggiormente proprio tra i giovani che frequentano le scuole. Tuttavia i pareri e le vie precauzionali da seguire rimangono contrastanti, in alcuni istituti scolastici si è arrivati a vietare baci e abbracci tra i ragazzi, molti altri medici dichiarano invece di non allarmarsi più di tanto e di seguire solo le più elementari norme d’igene.

Tanti genitori preferiscono non rischiare e pensano già di vaccinare i propri figli e loro stessi quando il vaccino sarà disponibile in farmacia. Gli alunni invece non sembrano preoccuparsi per niente di questa possibile pandemia e ignorano i divieti precauzionali dei presidi e del Ministero della Salute, fuori dei licei si sono visti tranquillamente ragazzi baciarsi, abbracciarsi e scambiarsi le merende. Pochi anche coloro che si sono portati assieme ad astucci e quaderni disinfettanti come l’amuchina comprati in quest’ultimo periodo da mamme e papà.

Anche per la maggior parte degli insegnati sembra tutta una trovata pubblicitaria e un inutile allarmismo. Tutti gli educatori e i pediatri si trovano comunque d’accordo su una cosa: l’allarmismo venutosi a creare su questa nuova epidemia deve essere utilizzato per insegnare a bambini e ragazzi le poche vere misure da seguire in ambito sanitario e educativo. Semplici gesti come lavarsi le mani, tenere pulito il proprio angolo di studio, il mangiare sano possono servire anche a condividere le esperienze della scuola tra i bambini e i loro genitori.

In Italia nove bambini su dieci non riescono ad ottenere un posto negli asili nido. E’ il dato emerso dal centro studi Ires-Cgil che ha effettuato una ricognizione sullo stato del welfare nel nostro paese.

La maggior parte dei genitori e delle mamme single che lavorano si trovano ancora costretti a lasciare i propri piccoli da nonni, parenti e baby sitter. Nonostante la bassa natalità, l’offerta di strutture atte ad aiutare le famiglie italiane nell’educazione dei figli è quantomai ferma dal 2005.

Nel resto delle città europee la situazione è praticamente inversa, infatti i nidi riescono a coprire il 90% della domanda delle famiglie. In Italia le regioni più attrezzate rimangono Lazio, Emilia Romagna e Toscana mentre nel Sud Italia per mancanza di fondi molti servizi per l’infanzia hanno addirittura chiuso i battenti.

Secondo Anna Teselli, ricercatrice del centro studi Ires-Cgil, l’inserimento dei bambini da 0 a 3 anni nelle strutture di prima infanzia non è ritenuto una esigenza pedagogica, ma soltanto un problema di dove parcheggiare i figli. Spiega invece che certe strutture sono molto importanti per i bimbi, soprattutto per quelli che sono figli unici, in quanto sono luoghi di socializzazione e di educazione.

Di conseguenza la dispersione scolastica nei primi anni di vita non accenna a diminuire ripercuotendosi anche su quella della scuola dell’obbligo, è infatti dimostrato che più tardi si entra in contatto con le istituzioni scolastiche più è facile tendere ad abbandonarle nell’età dell’adolescenza.

Al Salone Internazionale del Naturale di Bologna si svolgerà da domani fino al 13 settembre SANA, l‘evento fieristico di riferimento per il mercato del biologico, dell’eco-compatibile e dei sistemi sostenibili.

All’interno della manifestazione verrà dedicato uno spazio esclusivo ai bambini denominato Sana Kids. Ospiterà prodotti, proposte, esperienze virtuose ed educative rivolte al mondo dell’infanzia.

Il percorso è suddiviso in 5 temi: educazione, alimentazione, abitare e gioco, cicli produttivi, salute&benessere in cui i genitori avranno la possibilità di scoprire le ultime importanti novità. Ad esempio nell’area dedicata all’alimentazione ci sarà una grande installazione a forma di libro che proporrà il tema della conservazione del cibo utilizzando materiali non inquinanti.

Saranno inoltre presentati tipologie di giochi sostenibili, pannolini riciclabili, l’educazione alimentare di Maria Montessori. Il laboratorio erboristico dell’Officina delle erbe proporrà invece uno spazio dedicato ai bambini che, in compagnia di Lupo Alberto, impareranno a riconoscere le erbe medicinali e le loro qualità.

Fonte:

l’articolo di Bimbi.it

Il segreto per avere bambini gentili e altruisti? Fateli giocare con i videogame. Alcuni videogiochi rendono i bambini più socievoli. A affermarlo sono 3 studi, ondotti negli Stati Uniti, in Giappone, e in Singapore e Malesia, pubblicati questo mese su Personality and Social Psychology Bulletin.

Dagli studi, condotti su diversi gruppi di età e con diversi approcci scientifici, è emerso sostanzialmente lo stesso risultato: i videogame con contenuti prosociali sono molto utili ai ragazzi e al loro processo di socializzazione. “Decine di studi hanno documentato il collegamento tra i videogiochi violenti e i comportamenti aggressivi”, spiega Douglas Gentile, psicologo della Iowa State University e coautore della ricerca. “Questo e’ uno dei primi che documenta gli effetti positivi dei videogiochi prosociali”.

Nei videogame prosociali i personaggi si aiutano e si sostengono a vicenda in modi non violenti. In questo modo fungono da esempio per i bambini, che replicano anche nella vita reale i modelli di comportamento appresi in questi giochi.

Sono bambini e adolescenti che parlano tra loro chattando, si sfidano con videogame e mondi virtuali, condividono musica e immagini, aprono blog e profili sui social newtork.  La grande familiarità con le nuove tecnologie è per alcuni un rischio, per altri un’opportunità. Una medaglia ha sempre due facce, per questo è importante che i bambini imparino a usare internet in modo consapevole.

Nei capitoli del libro Palfrey e Gasser presentano le sfide più importanti per questi nativi digitali e i loro genitori, spiegando come sviluppare un rapporto corretto con il mondo high-tech: le identità multiple, la sicurezza, la privacy, il sovraccarico di informazioni sono tra i temi affrontati nel saggio.

Chi deve educare i nativi digitali? Spesso bambini e adolescenti sono in prima linea e scoprono da soli come usare in modo sicuro e creativo le nuove tecnologie. Questo non basta: in prima linea ci sono familiari e gli insegnanti, che hanno una grande influenza sui ragazzi negli anni della formazione. Nel libro, poi Palfrey e Gasser indicano le responsabilità dei produttori di software e delle istituzioni, che nei prossimi anni dovranno sviluppare sistemi per tutelare i nativi digitali.

Oggi web@lfemminile presenta l’anteprima del video di presentazione della campagna di Buongiorno sul cyberbullismo volto ad educare i ragazzi e le ragazze ad un uso responsabile della tecnologia.

Il video ha l’obiettivo di aiutare i più giovani (e le ragazze in particolare) ad agire consapevolmente ed in sicurezza anche con il cellulare e Internet. Il video ed i testi relativi al cyberbullismo o anche bullismo informatico sono parte di un innovativo prodotto educativo a cura di Buongiorno, che comprende un manuale multimediale realizzato nelle scuole medie inferiori e superiori di Milano, con la collaborazione di docenti e alunni.